明日からできる中学生ダンス授業：６時間単元例ＤＶＤ付（書籍＋ＤＶＤ）

　実践例から指導ノウハウまで、中学生のダンス授業をスムーズに行うためのＤＶＤ付手引き教材。
平成24年度実施の中学校学習指導要領で、中学１年生もしくは２年生での履修が義務付けられたダンス授業。本書は、ダンス指導が苦手な先生や、ダンス学習を嫌う生徒の指導にも役立つように制作されたＤＶＤ付教材です。ぜひご利用ください。

• 【書籍】　 Ｂ５判・全168ページ
• 【附属DVD】ここから始めるダンスの授業～６時間の単元例～

明日からできる中学生ダンス授業：６時間単元例DVD付　　書籍掲載内容

• はじめに
• 本書の利用法

　明日からできるダンスの授業　第一部・入門編

• 【第１章】ここから始めるダンスの授業（６時間の単元例）
  • 《１時間目》オリエンテーションとリズムに乗って踊ってみよう
  • 《２時間目》ものを手がかりに「ひと流れの動き」を体験（新聞紙）
  • 《３時間目》対極の動きの連続を手がかりに（走る＆止まる）
  • 《４時間目》集団の動きを手がかりに（集まる＆飛び散る）
  • 《５時間目》身近な生活や日常動作を手がかりに（スポーツいろいろ～感動の瞬間～）
  • 《６時間目》見せ合う楽しみ（スポーツいろいろ～ミニ発表会～）
  • 《ワンポイントコラム》付録ＤＶＤの活用方法

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• 【第２章】すぐに役立つ授業のコツ
  • 授業を成立させる生徒との約束ごと
  • 授業を支える場の工夫
  • 意欲を引き出す言葉がけ
  • 動き・イメージを引き出すための伴奏
  • 苦手な教師のための「動きの示範」
  • 心をほぐすグルーピングのポイント
  • 動きを引き立てる音楽の選び方
  • 生徒と共有する評価・評定のアイデア
  • 体験を深める学習カードの生かし方

　明日からできるダンスの授業　第二部・応用編

• 【第３章】ダンス・ウォームアップ ～ダンスの世界へ～
  • リズムに乗って（チアダンスのように）
  • ゲームのように（海水浴に行こうよ）
  • 動きの手がかりを入れて（探し物はなんですか？）
  • イメージをもって（サクラ）
  • ダイナミックなチャレンジ技で（跳び越す、振り回す、上に乗る）
  • 体を目覚めさせて（ヨガの動きを使って）
  • 日常動作を手がかりに（気分はヒップホップ）
  • 体の感覚を呼び覚ますことから（全身に隙間を作るイメージで「振る」）
  • 《ワンポイントコラム》ダンスウォームアップの作り方

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• 【第４章】創作ダンス～取り組んでみたい題材～
  • 対極の動きの連続を手がかりに（走る～跳ぶ～転がる）
  • 対極の動きの連続を手がかりに（伸びる～縮む）
  • 対極の動きの連続を手がかりに（捻る～回る～見る）
  • 身近な生活や日常動作を手がかりに（夏のデッサン）
  • 身近な生活や日常動作を手がかりに（ある日の私）
  • 多様な感じを手がかりに（動きで表すオノマトペ：擬態語）
  • 多様な感じを手がかりに（10秒デッサン）
  • 集団の動きを手がかりに（彫刻を創ろう）
  • 集団の動きを手がかりに（大回り～小回り）
  • 運びを手がかりに（序・破・急）
  • ストーリーを手がかりに（○○な私～△△な私～それから）
  • 小道具を使って（見立ての世界）
  • 集団の動きを手がかりに（主役と脇役）

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• 【第５章】フォークダンス～取り組みやすく奥が深い～
  • 郡上踊り・春駒（岐阜民踊：縦ノリで弾んで）
  • ソーラン節（北海道民踊：腰を落として力強く）
  • エイサー・久高マンジュー主（沖縄民踊：太鼓をたたきながら躍動的に）
  • バージニア・リール（アメリカのフォークダンス：軽快なステップと隊形変化）
  • ハーモニカ（イスラエルのフォークダンス：ひねるステップと一体感を楽しむ）
  • ヒンキ・ディンキ・パーリー・ブー（アメリカのフォークダンス：パートナーチェンジが楽しい）
  • 《ワンポイントコラム》フォークダンスの取り扱い方

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• 【第６章】現代的リズムダンス～リズムを使い動きの工夫～
  • 簡単な繰り返しのリズムで（リズムで遊ぼう）
  • 軽快なリズムに乗って（ウォームアップづくり）
  • リズムに変化をつけて（ロックのリズムで動く＆止まる）
  • 体幹部を中心に弾む動き（ケンパー・グッパーからヒップホップ）
  • ダイナミックな動きを加えて（床を使ってブレイクダンス風）
  • 相手と対応しながら（ラテンのリズムでお祭り広場）
  • 手拍子・足拍子を効かせて（３・３・７拍子から和風ロック）
  • 変化とまとまりをつけて（オリジナルダンス・ミニ発表会）
  • 《ワンポイントコラム》発表と交流

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• 【第７章】クラスダンス・運動会・部活に広げるアイデア
  • 他者との関わり（コンタクトを使って）
  • 視線のゆくえ（インフォーカス～アウトフォーカス）
  • 集団の動きを手がかりに（保つ～崩れる）
  • 多様な感じを手がかりに（生きている地球）
  • 気がついたらダンスの世界（夜の動物園）
  • 物語から（つうとよひょう）
  • 絵画から（ゲルニカ）
  • 運動会の創作ダンス（ジャングルに降る雨）
  • 運動会のフォークダンス・民踊（阿波おどり）
  • 運動会の現代的リズムダンス（スポーツは日常だ！）
  • 部活のダンス（あなたの知らない川の中）
  • 部活のダンス（国際都市・東京）
  • 《ワンポイントコラム》生徒の主体性を生かすダンス発表会の運営

　明日からできるダンスの授業　第三部・理論編

• 【第８章】ダンス学習指導の基礎・基本
  • ダンスとは何か
  • ダンス学習の目標
  • ダンス学習の内容と方法
  • 表現技能の指導
  • グループ活動の指導
  • 単元計画の立て方と単元例
  • 学習評価と評定
  • 授業研究の進め方
  • 《資料》学習カードの例

• おわりに
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